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初二地理學習方法：趣味記憶法 愛因斯坦說過： 興趣是最好的老師。 這就要求教師要轉變傳統的填鴨式、滿堂灌的教學及機械式記憶模式，不斷探索創新，為學生駕起興趣這一記憶橋梁，集中學生學習的注意力，使學生能
2018-03-20
初二地理學習方法：圖示記憶 地圖是地理事物和現象的空間結構，是地理學科的形象語言，也是形象思維賴以進行的表達工具。因此，利用地圖教學和記憶，必然能圖文并茂，調動學生的學習興趣。例如：一些城市名稱難記
2018-03-20
初二地理學習方法：對比記憶法 對比法是一種很活躍的思維方式，它能夠由一個知識點聯想到其他的幾個相對立或相似的知識點上，記憶起來，費時少，收益大，能夠達到觸類旁通，舉一反三，溫故而知新的效果。例如，講
2018-03-20
初二地理學習方法：因果記憶法 地理事物、現象之間相互聯系、相互制約形成了統一體，所以記憶地理相關問題時，要注重地理事物、現象間的內在聯系。以環境 自然資源 人類環境為線索，把知識有機的聯系在一起，環環
2018-03-20
初二地理學習方法：歸納記憶 是對某些知識總結分類，串成一條線。如我國有一條重要的地理分界線，秦嶺 淮河。歸納后可知可知①它是我國一月份0℃ 等溫線通過的地方。②是800MM等降水量通過的地方。③是暖溫帶與亞
2018-03-20
初二地理學習方法：字頭記憶 是在記憶一組知識時，把字頭排成一段文字，從而記住此內容．如我國55個少數民族，很難記，如果這樣按字頭排成 蒙回藏，維苗壯，布依朝鮮滿侗瑤，白土哈哈傣黎美??。 再如東南亞的國家
2018-03-20
初二地理學習方法：重復記憶法 根據《心理學》中講到的遺忘規律，知識要及時必要的重復幾次記憶，這樣才能提高記憶效率。具體的做法如下：新課內容講述完畢后，留點時間給學生識記，加強學生瞬時記 憶，下節課
2018-03-20
初二地理學習方法：列表記憶 是把內容易混的地理知識通過列表進行對比，加深記憶。如在學習世界的自然 第一節時，對各自然帶的名稱、范圍，氣候特征、動物、植物可列一張表格進行上下，左右對比，使幾個自然帶
2018-03-20
初二地理學習方法：謎語記憶 是通過猜謎語來幫助記憶，可激發學生的學習興趣，發展學生的思維和想象力。 如：風平浪靜 寧波。 船出長江口 上海。 海中綠洲 青島。 星洲、星島 獅子城。 除以上幾種方法
2018-03-20
初二地理學習方法：學習需要激發 需要是個體的和社會的客觀需求在人腦中的反映，需要同人的活動聯系著，是人的活動的基本動力，是個性積極性的源，它促使人朝著一定的方向追求一定的對象，以行動求得自身的滿足，
2018-03-20
初二地理學習方法：活運用各種趣味語言 語言是傳授地理知識，完成教學任務的重要工具。地理教師教學能力強弱在很大程度上取決于語言水平的高低。在地理課堂教學中表達準確，精練通俗的語言固然重要，但如果再適當
2018-03-20
初二地理學習方法：穿插趣味故事，激發學生學習興趣 學生大多是喜歡聽故事的，尤其是中學生。在地理教學中，可以穿插一些相關的趣味小故事，把學生的注意力集中起來，學生又可以從中獲得一定的知識。例如，在講氣
2018-03-20
初二地理學習方法：不拘一格，讓學生動手，搞好雙邊教學 為了活躍課堂氣氛，在教學中應充分發揮學生的主體作用，讓學生現身說法，突破教學難點，例如：我講到高中課陸地環境的地域差異時，我就例舉東西南北四個區
2018-03-20
初二地理學習方法：形象直觀的課堂教學，鼓動學生求知欲 教育家約翰 洛克曾說過： 教師的巨大技巧在于集中地保持學生的注意。 因此，要使學生始終精神奕奕，教師就要針對中學生有強烈的好奇心的心理特征，上課要
2018-03-20
初二地理學習方法：設計好提問，啟動學生思維 葉圣陶先生的 教是為了不教 是句至理名言，教師在教學過程中，應避免出現 滿堂灌 的現 象，否則學生昏昏欲睡，根本打不起精神， 更別提興趣了。所以在課堂上老師
2018-03-20
初二地理學習方法：開展課對活動，是改進地理教學的一個重要的途徑 開展地理課外活動，有利于因材施教，培養學生的興趣，發展學生的個性特長。如讓高一年級的學生在回家的路上觀察路旁旱河，思考為什么旱河成為污
2018-03-20
初二地理學習方法：充分認識激發學生學習興趣的重要性 興趣是最好的老師，一個學生如對某學科有著濃厚的興趣，他就會產生強烈的求知欲，他學習的潛能就能得到最大限度的發揮。我國古代杰出的思想家教育家孔子就說
2018-03-20
初二地理學習方法：理論聯系實際是激發學生學習興趣的有效辦法 在目前的情況下，由于就業的壓力和歷史上造成的偏見，學生總是想學習一些比較 實用 的學科。在他們看來，地理科不如物理、化學等實用，因此我們只有
2018-03-20
初二地理學習方法：激發學生學習興趣的有效手段 在今天這個信息時代，因為計算機它特有的處理信息的強大功能，尤其是一些復雜過程的演示，它更是其它工具所無法代替。計算機已成為人們生活工作的重要工具，在教學
2018-03-20
初二地理學習方法：基本技能、能力培養方面的要求 要求學生要在學習、識記基礎知識的基礎上，加強社會實踐和應用，進一步發揮地圖在教學中的重要作用。通過應用，加強對學生讀圖、用圖、繪圖能力的訓練，做好圖文
2018-03-20
初二地理學習方法：創新意識，創新能力培養方面的要求 全面推進素質教育，就是要培養具有創新精神和創造能力的高素質人才，因此，初中地理教學要求培養學生的創新意識和創新能力，在教學中必須做到：(一) 要設置
2018-03-20
初二地理學習方法：學生的學習態度 1.學生的知識基礎 初二學生通過上學期對八年級地理上冊的學習，大部分對中國的地理概況已有了一個初步的了解，如中國的行政區劃、人口和民族、中國的地形、氣候、河流、湖泊
2018-03-20
初二地理學習方法：把握著力點 關注教材中的導入框，特別需要理解其中的重要詞語和觀點。如人類早期文明、文明的矛盾與碰撞等;關注教材中的小字部分，特別要關注文中觀點引發的認識和思考。如亞非地區大河流域產
2018-03-20
初二地理學習方法：把握地理規律 到了高年級，自然地理的一些知識就會變得抽象起來。很多人地理學不走，就是這一關過不去。習慣了低年級背地名的學習方法之后，到了學習地理規律的時候會非常不適應。這個層次，強
2018-03-20
初二地理學習方法：掌握應試技巧 第一步，認真閱讀，正確理解。通過閱讀史料，找到折射的教材內容，字斟句酌，正確理解。 第二步，注意關鍵詞語，確定時間地點。根據史料總體和關鍵詞語找出史料所反映的時間、
2018-03-20
初二地理學習方法：掌握科學的讀書方法 地理教材是我們獲取地理知識、提高地理素養的重要途徑。怎樣才能學好教材上的地理知識呢?我們應該注意把握以下幾個要點： 1.讀出書中有什么 閱讀教材，首先要讀懂，明
2018-03-20
初二地理學習方法：學會梳理知識 ①教材對于同類知識的論述角度具有相似性和規律性 地理教材所涉及的內容具有范圍廣、信息多等特點，但是它對同一類型知識進行描述的角度和方法，具有很大的相似性和規律性。
2018-03-20
初二地理學習方法：激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛 一、教學目標: 知識與技能認識珠江的源頭、所注入的海洋、沿途流經的省區、主要支流以及主 要入海口;掌握珠江三角洲的位置、范圍、形成及主要城市，掌握珠
2018-03-20
興趣是最好的老師 ，沒有興趣，學習就會從 享受 變作 忍受 ，成為負擔。有了興趣，學習就成為一種需求，就學得輕松愉快，動力無窮。學習地理，首先就是要培養對地理的興趣，喜歡地理。 地理是研究人類與地理環境
2018-01-19
地理學習離不開地圖，必須重視地圖，識圖、用圖也是地理學科最重要的基本技能。高中地理教材中有著豐富多彩的各種類型的插圖，與文字配合，使教材內容的呈現更加直觀、形象、生動。學習時，不論是自然地理還是人文
2018-01-19
在初中的各門課程中，地理與其它學科相比，一個突出的特點就是文理交融。它既有理科的嚴密性與邏輯性，又具有文科的形象生動與靈活。因此，學習高中地理就要針對不同的內容，分別采用理科或文科的學習方法。 初中
2018-01-19
初中地理學習方法：提高地理知識的形象性 一、讀書看圖對照法。 學習地理首先要在頭腦中形成正確的地理表象。地理表象就是地理位置、地形 （如山脈、河流）以至地圖等等地理事物在人腦中所形成的表象。這些正確
2018-01-19
初中地理知識巧計15法： 一、諧音記憶法。運用該法可把復雜的地理事物和現象經過總結抽象編成順口 溜、趣味語言好學易記。如地殼的物質組成按從多到少順序排列為：氧、硅、鋁、 鐵、鈣、鈉、鉀、鎂等元素，可記為
2018-01-19
初中地理學習方法：自編順口溜記憶 地理知識內容繁多，有缺少連貫性，學習時往往記得慢、忘得快，如果編個順口溜識記，則會記得快，忘得慢。如南亞地理中，講到印度的物產有：棉花、黃麻、甘蔗、花生、茶葉，可編
2018-01-19
初中地理學習方法：學會概括 有的章節內容繁多，但重點內容少，學習時，只要抓住重點，便可起到事半功倍的作用。如南亞地型復雜，可用八個字概括，即山河相間、縱列分布。東北三省的氣候可用四個字概括，即長冬短
2018-01-19
初中地理學習方法：注意看地圖的 形狀特征 如湖南、江西二省的形狀像一對兄妹，越南的形狀像一根扁擔挑兩筐等。考試中，看圖填空部分有些學生竟看不出地圖畫的是哪個國家，哪些省份，以致于失分，原因就是平時不
2018-01-19
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