教師師德檢查制度出臺(tái)整頓師德師風(fēng)

　　中考網(wǎng)訊：溫嶺幼兒園教師虐童事件，引發(fā)社會(huì)對(duì)教師師德的關(guān)注。浙江省教育廳在官網(wǎng)發(fā)布，從2012年起，在全省建立中小學(xué)教師師德師風(fēng)檢查制度，每學(xué)期第二個(gè)月將對(duì)全省各級(jí)各類(lèi)中小學(xué)、幼兒園，包括民辦學(xué)校、民辦幼兒園和民工子弟學(xué)校，以及市、縣（市、區(qū)）教育行政部門(mén)，進(jìn)行師德師風(fēng)檢查。 >>>相關(guān)最新學(xué)校制度資訊

　　虐童事件促使檢查制度出臺(tái)

　　省教育廳人事處處長(zhǎng)勵(lì)如孟坦承，直接觸動(dòng)檢查制度出臺(tái)的是溫嶺幼兒園虐童事件，但檢查制度包含的內(nèi)容，在原先頒布的《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）》、《浙江省義務(wù)教育條例》等規(guī)章里都有。

　　“師德表現(xiàn)必須作為教師資格認(rèn)定、業(yè)績(jī)考核、職稱(chēng)評(píng)審、崗位聘用、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)的首要內(nèi)容，對(duì)師德考核不合格的教師將堅(jiān)決實(shí)行‘一票否決’制。”勵(lì)如孟透露，制度設(shè)立后第一次檢查，如果條件允許，將在本月舉行。

　　教育廳昨天還公布了《浙江省2012年中小學(xué)教師師德師風(fēng)檢查參考提綱》，具體檢查內(nèi)容分3類(lèi)：

　　對(duì)市、縣教育行政部門(mén)，檢查是否組織開(kāi)展了師德集中培訓(xùn)、新進(jìn)教師集中培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)等；

　　對(duì)學(xué)校，檢查禁止性規(guī)定是否在學(xué)校醒目位置公開(kāi)，是否將教師師德情況歸入教師本人檔案等；

　　對(duì)教師，檢查內(nèi)容包括是否認(rèn)真?zhèn)湔n上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生；是否體罰或變相體罰學(xué)生或歧視學(xué)生等。

　　家長(zhǎng)存疑：到什么程度算體罰？

　　在錢(qián)報(bào)家長(zhǎng)會(huì)QQ群，記者轉(zhuǎn)發(fā)了教育廳昨天公布的《2012年中小學(xué)教師師德師風(fēng)調(diào)查參考問(wèn)卷》。

　　問(wèn)卷一共8個(gè)問(wèn)題，包括孩子的任課教師是否認(rèn)真?zhèn)湔n上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生？教師是否要求孩子參加有償家教或補(bǔ)課？任課教師是否對(duì)孩子存在體罰或變相體罰或者其他歧視情況？教師是否存在利用職務(wù)之便接受或索取家長(zhǎng)禮品、禮卡的情況？任課教師是否存在向孩子銷(xiāo)售或強(qiáng)制推銷(xiāo)教輔資料的情況等。

　　8個(gè)問(wèn)題中，引起家長(zhǎng)爭(zhēng)議最大的是“體罰”。一位不愿透露姓名的家長(zhǎng)說(shuō)，什么樣的懲罰構(gòu)成問(wèn)卷中的“體罰”？比如孩子被老師罰站在教室后面，算不算？孩子上課開(kāi)小差，老師讓他站著上完一堂課，算不算？還有家長(zhǎng)擔(dān)心，老師教育孩子，如果沒(méi)有懲罰手段，怎么管住班級(jí)紀(jì)律？甚至有家長(zhǎng)提議，能否制定一個(gè)合理懲罰的規(guī)定，家長(zhǎng)可以對(duì)照老師有無(wú)違規(guī)？

　　記者向勵(lì)如孟轉(zhuǎn)達(dá)了家長(zhǎng)的顧慮。勵(lì)如孟說(shuō)，制度沒(méi)法細(xì)化到“達(dá)到什么程度才算體罰”。對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，填這個(gè)問(wèn)卷的“體罰”，就是家長(zhǎng)自己心中的一個(gè)度、一桿秤。比如到教室后面罰站，罰10分鐘，很多家長(zhǎng)不會(huì)歸入體罰范疇，但如果罰站了半天，就會(huì)考慮是不是體罰。一般家長(zhǎng)心里都有自己的標(biāo)準(zhǔn)，體罰無(wú)法量化。

　　在《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）》中，第三條“關(guān)愛(ài)學(xué)生”，提到要尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)……不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。“嚴(yán)慈相濟(jì)”的“嚴(yán)”，現(xiàn)在成為師德檢查中，最難界定的元素了。推薦：學(xué)校開(kāi)設(shè)“誠(chéng)信超市”培養(yǎng)誠(chéng)信新形式

（責(zé)編：紫涵）

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