關(guān)注農(nóng)村教育改善農(nóng)村中小學(xué)師資力量

　　中考網(wǎng)訊：一年一度的教師節(jié)又過去2個(gè)多月，有關(guān)教師的話題也似乎沒有那么“熱”了，但是，《海南日?qǐng)?bào)》近段報(bào)道的兩位海南鄉(xiāng)村教師的故事，卻讓筆者再度關(guān)注起農(nóng)村教育這一話題來。 >>>相關(guān)農(nóng)村教育資訊快報(bào)

　　一則報(bào)道說的是臨高博厚中學(xué)的“傻”老師鄧亞欣。這名同事眼中的好伙伴、學(xué)生眼中的好教師，熱衷教育，堅(jiān)守鄉(xiāng)鎮(zhèn)，因?yàn)閯诶鄄〉乖谌�尺講臺(tái)。另一則報(bào)道說的是儋州番打小學(xué)教師王金花。這名鄉(xiāng)村女教師扎根山區(qū)33年，在為孩子們傳授知識(shí)的同時(shí)，還要在雨季劃船接送學(xué)生，多年來，她和她的同事們用一艘艘“渡船”把文明渡往山民心田，把山鄉(xiāng)送往希望彼岸。

　　中國(guó)教育的重點(diǎn)、難點(diǎn)在農(nóng)村，農(nóng)村教育的根本問題是教師。對(duì)于那些將美麗人生化作雨露播撒在廣袤的農(nóng)村土地上、甘做農(nóng)村教育大道鋪路石的鄉(xiāng)村教師，筆者深感敬佩。但在敬佩之余，卻不由得想起他們的期盼來——他們期盼提高工資待遇、增加學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；他們期盼改善辦學(xué)條件，增添教學(xué)用品；他們期盼有優(yōu)秀教師“接班”，加快縮小城鄉(xiāng)教育差距，讓農(nóng)村孩子與城里孩子機(jī)會(huì)均等……

　　令人欣喜的是，這些期盼已引起各級(jí)黨委政府的重視，有關(guān)部門也出臺(tái)了“完善農(nóng)村教師工資經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制”、“國(guó)培計(jì)劃”一系列法規(guī)政策，對(duì)這些期盼的落實(shí)提出要求、提供保障�？墒蔷唧w到一些地方，由于經(jīng)濟(jì)條件制約或是交通不便、信息閉塞等因素的影響，一些工作仍然需要完善。

　　就拿今年榮獲“海南最美鄉(xiāng)村教師”稱號(hào)的王金花老師來說，她和她的同事們就有著并不奢侈的期盼：農(nóng)戶家借來的小船太危險(xiǎn)，希望有一艘大一點(diǎn)的堅(jiān)固機(jī)船渡學(xué)生；或是能有一座水淹不了的橋，讓孩子們平安上學(xué)。

　　他作春蠶吐絲盡，她化紅燭燃青春。如何在制度保障、機(jī)制長(zhǎng)效、凝聚共識(shí)上實(shí)現(xiàn)這些辛勤耕耘在教學(xué)一線的鄉(xiāng)村教師的期盼，依筆者看，不妨就從這些細(xì)節(jié)做起。也唯如此，緊扣我國(guó)教育現(xiàn)狀、以促進(jìn)公平和提高質(zhì)量為重點(diǎn)的“教育內(nèi)涵式發(fā)展”才能得到更有效的推動(dòng)。推薦：支持新課改轉(zhuǎn)變舊觀念落實(shí)素質(zhì)教育

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