初中字音字形知識點：名師指點字音復習要點

　　字音是中考語文每年必考的內容。這道試題的難度一般都不大，然而不少學生卻總做不好。究其原因，主要有二：一是部分學生認為復習范圍太大，試題分值不高，就不認真復習；二是部分學生雖然認真復習了，但由于復習不得要領，事倍功半。那么，怎樣復習字音才算是“得要領”呢？建議大家關注以下幾類易讀錯的字：

　　一、受習慣錯誤讀法影響錯讀的字

　　如，“符（fú）合”常被錯讀為“符（fǔ）合”，“檔（dàng）案”常被錯讀為檔（dǎng）案，“粗獷（guǎng）”常被錯讀為“粗獷（kuàng）”。怎樣避免這種錯讀呢？一種方法是換詞識別。像“符（fú）號”這個詞一般都不會讀錯，我們又知道“符”不是個多音字，那就能確定在“符合”這個詞中“符”也讀“fú”。另一種方法是諧音記憶。像“檔（dàng）案”這個詞，我們在讀的時候可以在頭腦中把“檔”想象為“蕩”。還有一種方法是根據“聲旁”來確定。如“粗獷”的“獷”是個形聲字，其聲旁“廣”的讀音與整個字“獷”的讀音相同。記住了這一點大家就不會再讀錯“獷”這個字了。

　　受習慣錯誤讀法影響常被錯讀的字還有“號召（zhào）”、“挫（cuò）折”、“質（zhì）量”、“嫉（jí）妒”、“細菌（jūn）”、“剖（pōu）析”、“氣氛（fēn）”、“比較（jiào）”、“脊（jǐ）梁”、“魁梧（wú）”、“頸（jǐng）聯”等。大家可以嘗試按照上面的方法記牢它們的正確讀音。

　　二、沒有準確、全面掌握多音字的讀音而錯讀的字

　　如，“處（chǔ）理”常被錯讀為“處（chù）理”，“強（qiǎng）迫”常被錯讀為“強（qiáng）迫”。怎樣避免錯讀呢？一種方法是依據詞性辨別。如，“處”讀（chǔ）時多作動詞，讀（chù）時多作名詞。所以，像“處理”、“處罰”、“處世”、“處驚不變”、“處心積慮”、“處之泰然”等詞語中的“處”都讀“chǔ”。另一種方法是根據字義判斷。如，“強”理解為“迫使”或“硬要”之意時都讀“qiǎng”。所以，像“強迫”、“強辯”、“勉強”、“強詞奪理”、“強人所難”、“強顏歡笑”中的“強”都讀“qiǎng”。

　　另外，有的多音字常被錯讀是因為大家對它的某個讀音不太熟悉，甚至認為它只有一個讀音，如“創（chuāng）傷”常被錯讀為“創（chuàng）傷”，“盡（jǐn）量”常被錯讀為“盡（jìn）量”，“參與（yù）”常被錯讀為“參與（yǔ）”。這種多音字大家可以通過查工具書先全面了解其所有的讀音，然后再按照上面所說的方法準確記牢其各個讀音。

　　三、形近字區別不清錯讀或依據形聲字的“聲旁”妄測而錯讀的字

　　如，“內疚（jiù）”的“疚”與“針灸（jiǔ）”的“灸”讀音分辨不對，“友誼（yì）”的“誼”依據聲旁“宜”妄測而錯讀為“yí”。怎么避免這種錯讀呢？一種方法是將形近字集中起來辨識它們各自的讀音。另一種方法是記住與“聲旁”讀音不一致的一些常見形聲字，如“鍥（qiè）而不舍”這個詞大家經常會遇到，但好多時候都會疑惑“鍥”到底是讀“qiè”，還是讀“qì”。“契（qì）”的讀音我們都知道，如“契約”，如果我們再記住“鍥”的讀音與其聲旁“契”的讀音不一樣，自然就會肯定其讀“qiè”了。屬于這種情況的常見字還有像“縝（zhěn）密”、“悲慟（tòng）”、“違（wéi）背”、“祛（qū）斑”、“綺（qǐ）麗”、“發酵（jiào）”等。

　　四、不清楚字音的變讀而錯拼的字

　　讀三聲的兩個字組成的詞，在讀的時候第一個字都會變讀為二聲。如果不清楚這一點，只是根據讀音來判斷拼音就會出錯。如，“窈（yǎo）窕（tiǎo）”的“窈”常被錯拼為“yáo”，“匕（bǐ）首（shǒu）”的“匕”常被錯拼為“bí”，“侮（wǔ）辱（rǔ）”的“侮”常被錯拼為“wú”等。當然，不是所有第一個字讀二聲、第二個字讀三聲的詞都是“變讀”的結果。如“祈（qí）禱（dǎo）”這個詞，第一個字本來就讀“qí”。實際上常見的“變讀詞”并不多，大家只要在遇見其時，刻意記憶一下就可以了。

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