2、生態平衡的概念和意義是這一小節學習的另一重點，也是一個難點。教學中，可以通過對一條典型的食物鏈(捕食鏈)的討論，分析其中各種生物數量變化的關系，以食物鏈中各種生物數量的變化及其動態平衡說明自然界中存在的生態平衡的現象，理解生態平衡的概念。然后進一步分析可能引起生態系統中各種生物數量變化的因素以及這種變化發展到一定程度會產生的后果，認識生態平衡的意義，以及人類按生態規律辦事對于維持生態平衡的重要性。
教學準備
各種系統的掛圖，生態平衡破壞后對環境影響的錄像。
參考課時
本節參考課時一課時。
教學過程設計
1、課前準備：
分小組調查校園中的生物。盡自己所能認識校園中的生物并記錄它們的生存環境和主要特點。調查時應注意，觀察對象不僅為地面上生長或棲息的生物，還包括地下生活的各種生物以及依附其它生物而生存的各種生物。調查結果整理后供上課時討論。
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