期中考試學生反思習慣(2)

　　4.善于提問的習慣

　　積極提出問題，帶著知識疑點問老師，問同學，問家長。

　　學問、學問，學習就要開口問，不懂裝懂最終害自己，提問是主動學習的表現，能提出問題的學生是學習能力最強的學生，是具有創新精神的學生。

　　5.切磋琢磨的習慣

　　《學記》上講“獨學而無友，則孤陋而寡聞”，同學之間的學習交流和思想交流是十分重要的，遇到問題要互幫互學，展開討論。

　　每一個人都必須努力吸取別人的優點，彌補自己的不足，像蜜蜂一樣，不斷吸取群芳精華，經過反復加工，釀造知識精華。

　　6.獨立作業的習慣

　　做作業的同時也是一種學習和積累的過程。中學的作業一般包括兩大部分，一是書面的，二是看書思考或實踐操作的。

　　做作業的目的是鞏固所學的知識，是培養獨立思考能力，不是為了交教師的差，或是應付家長。

　　有的同學做作業的目的不明確，態度不端正，采取“拖、抄、代.……等等”，會做的馬馬虎虎，不會做的就不動筆；

　　有的學生好高騖遠，簡單的會而不對，復雜的對而不全。

　　要重視做作業，在做習題時要認真思考，總結概念、原理的運用方法、解題的思路。

　　7.仔細審題的習慣

　　審題能力是學生多種能力的綜合表現。要學會抓字眼，抓關鍵詞，正確理解內容，對提示語、公式、法則、定律、圖示等關鍵內容。

　　更要認真推敲，反復琢磨，準確把握每個知識點上的內涵與外延。

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