初二語文期中必考：式微

　　中考網整理了關于初二語文期中必考：式微，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

　　式微

　　一、創作背景

　　相傳中國周代設有采詩之官，每年春天，搖著木鐸深入民間收集民間歌謠，把能夠反映人民歡樂疾苦的作品，整理后交給太師（負責音樂之官）譜曲，演唱給天子聽，作為施政的參考。這首《式微》即是深刻的反應了社會現實的詩歌。

　　二、理解詞義

　　注釋

　　式：作語助詞。微：（日光）衰微，黃昏或曰天黑。

　　微：非。微君：如果不是你們。

　　故：原因，緣故。

　　中露：露中，在露水中。倒文以協韻。

　　微君之躬：如果不是為了養活你們。躬：身體。

　　譯文

　　天黑了，天黑了，為什么還不回家？如果不是為了養活你們，何必還在露水中勞作！

　　天黑了，天黑了，為什么還不回家？如果不是為了養活你們，何必還在泥漿中勞作！

　　三、問題歸納

　　1.這首詩以設問起筆，表達了怎樣的感情？

　　這首詩以設問強化語言效果。從全詩看，“式微式微，胡不歸”，并不是有疑而問，而是胸中早有定論的故意設問。詩人遭受統治者的壓迫，夜以繼日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言，自然要傾吐心中的牢騷不平。

　　2.這首詩在句式方面有何特點？有何作用？

　　這首詩重章換字，押韻和諧，凝練的語言，兼有長短的句式，節奏感強，體現了一唱三嘆、余味無窮的特色。

　　四、古詩賞析

　　《式微》是一首先秦時代的詩歌，采用反問、隱語、互文等多種修辭方式，情感表達宛轉而有情致。重章換字，押韻和諧。兼有長短的句式，節奏感強，韻律和諧優美，用詞異常精巧。式微也成為后世詩歌中常用的意象，對后世古典詩歌有著深遠的影響。

　　全詩只有短短二章，都以“式微，式微，胡不歸”起調：天黑了，天黑了，為什么還不回家？詩人緊接著便交待了原因：“微君之故，胡為乎中露”；“微君之躬，胡為乎泥中”。意思是說，為了君主的事情，為了養活他們的貴體，才不得不終年累月、晝夜不輟地在露水和泥漿中奔波勞作。然而，《式微》詩上下二章只變換了兩處文字， 但就在這巧妙的變換中， 體現出了作者用詞的獨具匠心。

　　其一， 一章“微君之故”和二章“微君之躬”。上下章只變換“故”“躬”兩字， 卻使詩歌語義飽滿、押韻和諧。“微君之故”， 朱熹《詩集傳》釋為： “我若非以君之故”； “微君之躬”， “躬”是“躳”的異體， 《爾雅·釋言》： “躬， 身也。”躬、身二字互訓， 故“躬”即自身也， 也即“君”。“微君之躬”即“我若無君”。上章言“我若非以君之故”， 下章言“我若無君”。上下章表達相同的意思卻運用不同的字眼， 把作者委婉含蓄的感情表達得淋漓盡致。其二， 一章“胡為乎中露”和二章“胡為乎泥中”。“露”為“路”的假借字。《爾雅·釋名》： “路， 露也。言人所踐蹈而露見也。”方玉潤《詩經原始》： “‘泥中’猶言泥涂也。”按： “中露”也即今俗語所謂心里沉沉的， 像被什么東西堵得慌； “泥中”猶今所謂陷入泥中而不能自拔。因此“中露”、“泥中”是虛寫而非實寫， 上下章可互相補充理解。

　　同時，作者字數的變換中， 始終不忘記押韻的和諧。一章“故”、“露”為陰聲“魚”韻和入聲“鐸”韻同用； 二章“躬”、“中”押陰聲“侵”部韻。此兩句在表達作者思想感情的同時， 又能押韻和諧字數整齊， 有一箭雙雕之功效。短短二章，寥寥幾句，受奴役者的非人處境以及他們對統治者的滿腔憤懣，給讀者留下極其深刻的印象。

　　由是，重章換字， 押韻和諧。體現了一唱三嘆、余味無窮的特色。體現了《詩經》精巧凝練的語言，兼有長短的句式， 節奏感強。《式微》詩短短三十二個字， 就包含了三言、四言和五言等多種變化， 工整與靈活相整合， 參差錯落， 能極力地表達女主人公思想感情的起伏。而其句式的選擇又是隨著詩的內容和思想感情而靈活變化的， 增強了詩的節奏感。總之， 《式微》運用語言的藝術， 非但韻律和諧優美， 而且用詞精巧。

　　在藝術上，這首詩以設問強化語言效果。從全詩看，“式微，式微，胡不歸”，并不是有疑而問，而是胸中早有定見的故意設問。詩人遭受統治者的壓迫，夜以繼日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言，自然要傾吐心中的牢騷不平，但如果是正言直述，則易于窮盡，采用這種雖無疑而故作有疑的設問形式，使詩篇顯得宛轉而有情致，同時也引人注意，啟人以思，所謂不言怨而怨自深矣。正是因為這些修辭手法的巧妙使用， 才使《式微》一詩“境界具于詞語之外， 愈反復看去，愈覺其含義無窮。”

　　五、課文主題

　　本詩描寫家人盼望服役在外的親人回家的急切心情。詩抓住天色將晚這一瞬間的感觸，一連串的疑問、質問，表達了強烈的感情。有對親人泥水霜露中的關切，有對“君”的行為的怨怒。

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