2022年初中語文詞語釋義方法二

2022年初中語文詞語釋義方法二

方法二：搭配法

搭配法是同學們根據已擁有的知識，根據詞語搭配規律判斷某個詞語后面該搭配什么，如生活，可以表示兩種情況：好或者不好。

舉例說吧，如：

蟋蟀和別的動物不同，不肯隨遇而安。它們常常慎重地選擇住址，一定要排水優良，并且有溫和的陽光。它不利用現成的洞穴，它們的舒服的住宅是自己一點一點挖掘的，從大廳一直到臥室。

- 小議“聯系上下文解釋詞語”_

聯系上下文理解“隨遇而安”，作者從　　　　　、　　　　　、　　　　　這三個方面寫了它不肯隨遇而安。 這道題目要求學生聯系上下文解釋“隨遇而安”，《現代漢語詞典》上的解釋是：能適應各種環境，在任何環境中都能滿足。顯然這樣的解釋不是學生聯系上下文所能感悟到的。即便是學生在考題中寫出了《現代漢語詞典》中對“隨遇而安”的準確解釋，教師也不能完全判其為“正確”。那是因為：學生通過查字典了解了詞語的意思，這只是淺層次的學習，而深層次的學習則是要引導學生通過讀書來談出自己的理解，況且題目中已經明確地要求學生要“聯系上下文理解詞語”。完成此題，首先要“聯系上下文理解詞語”，既然是“聯系上下文理解詞語”，則更多地還是要強調學生的自主感悟，通過閱讀這段話中的一詞一句，將句子聯系起來去思考，來談自己所理解的“隨遇而安”的意思。這才是詞語教學的歸宿與落腳點。

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