×
來源：網絡資源 2022-09-27 11:24:50
論點
思考與勤學結合則事半功倍。
正有成就的人是善于在學習中提出問題并解決問題的人。
獨立思考是科學研究和創造發明的一種必備能力。
只有經過積極思考得來的知識才是真正的知識。
一個問題可以從不同角度思考。
思考問題要堅持自主原則。
自己通過思考接受知識比被動的學習更富有成效。
思考有時是一種樂趣。
沒有思考就沒有判斷和創造。
名言
經過自己仔細的研究、思考，與從來不動腦筋而請教別人，兩者之間，有天壤之別。——松下幸之助
博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。——《禮記》
學而不思則罔，思而不學則殆。——《論語》
讀而未曉則思，思而未曉則讀。——朱熹
致知之途有二：曰學、曰思……學非有礙于思，而學愈博則思愈遠;思正有功于學，而思之困則學必勤。——王夫之
學習的敵人是自己的滿足，要認真學習一點東西，必須從不自滿開始。對自己，“學而不厭”，對人家，“誨人不倦”，我們應采取這種態度。——毛澤東
人的智慧掌握著三把鑰匙，一把開啟數字，一把開啟字母，一把開啟音符。知識、思想、幻想就在其中。——雨果
思索，繼續不斷地思索——就能迎來一線晨曦，見到萬頃光明。——培根
我的成就，當歸功于精力的思索。——牛頓
少年好學，將成大器。——林肯
讀書是易事，思考是難事，但二者缺一，便全無用處。——富蘭克林
讀書而不思考，等于吃飯而不消化。——普朗克
一個善于思考的人的最高成就就是，把可知的事物弄個水落石出，對不可知的事物敬而遠之。——歌德
思考是行為的種子。——愛默生
聰明的人好學習，愚蠢的人好為人師。——契訶夫
書讀得越多而不加思索，你就會覺得你知道得很多;而當你讀書而思考得越多的時候，你就會越清楚地看到，你知道得還很少。——伏爾泰
學習與思考二者必須結合起來，不可偏廢。單思不學，會變成空想、妄想;單學不思，又會變成書呆子。——蔡尚思
典型論據
“惟一的腿”
——思考是靈感的源泉
蘇聯詩人馬雅可夫斯基才華橫溢，可是有一次為了描繪一個孤獨的男子怎樣保護和疼愛他的心上人，苦思冥想了兩天，還是一無所獲。到了第三天晚上，他又想得頭昏腦漲，在睡夢中，他忽然吟出了下面的詩句：
我將保護和疼愛
你的身體，
就像一個在戰爭中殘廢了的，
對任何人都不需要了的兵士愛護著
他惟一的腿。
將愛人比作傷殘士兵的“惟一的腿”，形象生動，感情深沉，還帶著一絲淡淡的孤獨和惆悵。所以如果你在寫作時埋怨自己沒有靈感，那只是因為你缺少了苦苦思索。
史豐收與快速計算法
——從思考到發明
我國青年速算專家史豐收賽過電子計算機。他在小學二年級時就想到了一個“怪”問題：讀、看、寫都是從左到右，從高位開始的，而運算為什么要從右往左，從低位算起呢?這個問題引起了他對數學的強烈興趣，從此，他把玩的時間都用到思考和計算中。正是這種強烈的興趣，使史豐收創造了快速計算法。
陳景潤摘取數學皇冠上的明珠
——每時每刻都要思考
“哥德巴赫猜想”是數學皇冠上的明珠，著名數學家陳景潤為了摘取它，自定每天凌晨三點起床學外語，天天泡在圖書館。他沉浸在數學王國里常常達到入迷的程度。有一次，管理員臨走時大聲叫喊，問里面還有沒有人，但全神貫注的陳景潤啥也聽不見，于是被反鎖在里面。等他想離開時發現大門緊鎖，只是毫不在意地笑一下，又不知疲倦地回到書堆中去了。還有一次，陳景潤邊走路邊思考，一不小心迎面碰到了對面的樹干上，他還以為撞到了什么人，忙不迭地說：“對不起，對不起!”
小高斯巧解算術題
——思考才能找到最佳辦法
高斯是德國偉大的數學家。小時候他就是一個愛動腦筋的聰明孩子。
還是上小學時，一次一位老師想治一治班上的淘氣學生，他出了一道數學題，讓學生從 1+2+3 ……一直加到 100 為止。他想這道題足夠這幫學生算半天的，他也可能得到半天悠閑。誰知，出乎他的意料，剛剛過了一會兒，小高斯就舉起手來，說他算完了。老師一看答案， 5050 ，完全正確。老師驚詫不已，問小高斯是怎么算出來的。
高斯說，他不是從開始加到末尾，而是先把 1 和 100 相加，得到 101 ，再把 2 和 99 相加，也得 101 ，最后 50 和 51 相加，也得 101 ，這樣一共有 50 個 101 ，結果當然就是 5050 了。聰明的高斯受到了老師的表揚。
蘋果落地的思考
——科學發現是深入思考的結果
1666 年秋季，牛頓為避鼠疫回故鄉暫住。一天傍晚，牛頓正坐在花園的蘋果樹下思考一個復雜的問題。忽然，一陣微風吹過，一個蘋果“噗”地掉了下來。此時正是蘋果成熟的季節，一會兒便有好幾個蘋果先后落地。這引起了牛頓的注意，他想，蘋果為什么不向天上飛，也不向前后左右掉，而偏偏是垂直往地上掉呢?肯定是地球在吸引它……這一簡單的生活現象，引起了牛頓的深入思考，最后引導他發現了著名的萬有引力定律。
愛迪生的思考
——思考是打開未知世界的金鑰匙
愛迪生幼時就愛觀察、愛思考，同時充滿著好奇心和強烈的求知欲。他上學不久，有一次上算術課，老師對學生說：“二加二等于四。”他站起來發問：“老師，二加二為什么等于四呢?”老師被問得目瞪口呆。老師不僅不認為愛思考是打開未知世界的一把鑰匙，反而認為愛迪生是在搗亂。因此，他上學才三年就因“成績不佳”被勒令退學。然而他憑著艱苦的思考和探索，終于成為杰出的科學家和發明家。
開卷有益
——學習貴在堅持
宋太宗趙匡義為了鞏固自己的統治，曾召集文人學者編寫了卷帙浩繁的百科全書《太平御覽》。該書編成后，盡管國事繁忙，宋太宗還是堅持每天閱覽三卷。有時因事耽誤了，他還要在閑暇時再補上。有人認為他實在太辛苦了，他說：“開卷有益，朕不以為勞也。”后來，“開卷有益”就成為鼓勵人們刻苦讀書的至理名言。
讀書如攻堅
——學習如征戰
在學習中，許多人視難題為敵人，視讀書為攻堅。宋代大文豪蘇東坡提出“八面受敵”法，將學習對象當作敵人從八面分割包圍。此法曾受到毛澤東贊揚。毛澤東在 20 世紀 30 年代也說過，學習中要“攻書”，把書本上艱深的問題看作敵人的堡壘，堅決攻下來。 董必武在詩中曾寫道：“學習當如卒過河。”也是提倡用進攻精神讀書。集中表達了這一觀點的還有葉劍英的詩：“攻城不怕堅，攻書莫畏難。科學有險阻，苦戰能過關。”
王安石的指點
——寫詩須先勤讀書
北宋時，有位讀書人很喜愛杜甫的詩，自己專門模仿杜詩寫了不少習作，但都感到不能令人滿意。他向當時的著名文學家王安石請教說：“杜甫的詩為什么那樣精深神妙呢?使后世之人難以超越他。”王安石答：“杜甫寫詩的訣竅不是已經在他的詩中說出來了嗎?”那人問：“是什么呢?我怎么不知道?”王安石說：“杜詩中說：‘讀書破萬卷，下筆如有神'這兩句，不是說得很清楚了嗎?”那人恍然大悟。此后他刻苦讀書，在寫詩方面有了很大進步。
陸游的書巢
——處處皆有書
南宋杰出的愛國詩人陸游一生酷愛讀書，他晚年時體弱多病，仍勤讀不輟。他將自己的住室命名為“書巢”，題寫了“萬卷古今消永日，一窗昏曉送流年”的聯句以明夙志。朋友問他為什么取巢為名，他回答說：“我的房子里到處是書，或者放于箱內，或者置于桌上，床上鋪的是書，枕的也是書，信仰四顧，沒有無書之處。”朋友進屋一看，果然到處都堆著書，一不小心還碰倒了一摞書。朋友不由得笑著說：“真是個書巢啊!”
孫中山酷愛讀書
——不讀書便不能生活
革命先行者孫中山也酷愛讀書。他流亡國外期間，雖然仍在為革命奔忙，但只要一有空暇時間，他就一頭鉆進書里。在倫敦時，他經常到大英博物館的圖書館 看書。他的生活費也經常用于買書。有一次，他的錢用完了，衣食無著，還是幾位在倫敦的中國留學生湊些錢給他。但是不到三天錢又用完了，因為他又買了一些急需閱讀的珍貴書籍。他曾經說：“我一生的嗜好，除了革命之外，只有好讀書。我一天不讀書，便不能夠生活。”
通用公司服務客戶的故事
——思考要在調查研究的基礎之上
有一天，美國通用汽車公司客戶服務部收到一封信，“這是我為同一件事第二次寫信，我不會怪你們沒有回信給我，因為我也覺得這樣別人會認為我瘋了，但這的確是一個事實。
我家有個習慣，就是每天晚餐后，都會以冰淇淋來當飯后甜點。由于冰淇淋的口味很多，所以我們家每天飯后才投票決定要吃哪一種口味，決定后我開車去買。
但自從我買了新的龐帝雅克 ( 編者注：這是通用旗下的一個牌子 ) 后，我去買冰淇淋的這段路程問題就發生了。
每當我買香草口味時，我從店里出來車子就發動不了。但如果買其他口味，發動就順得很。我對這件事是非常認真的，盡管聽起來很豬頭：為什么當我買了香草味冰淇淋它就罷工，而我不管什么時候買其他口味，它就一尾活龍 ? 為什么 ? ”
事實上，客服部的總經理對這封信還真的心存懷疑，但他還是派了一位工程師去查看究竟。當工程師去找這位仁兄時，很驚訝的發現這封信是出自一位事業成功、樂觀、且受了高等教育的人。
工程師安排與這位仁兄的見面時間剛好是在用完晚餐的時間，兩人于是一個箭步躍上車，往冰淇淋店開去。那個晚上投票結果是香草口味，當買好香草冰淇淋回到車上后，車子又秀逗 (SHUT DOWN) 了。這位工程師之后又依約來了三個晚上。
第一晚，巧克力冰淇淋，車子沒事。
第二晚，草莓冰淇淋，車子也沒事。
第三晚，香草冰淇淋，車子“秀逗”。
這位思考有邏輯的工程師，到這時還是死不相信這位仁兄的車子對香草味過敏。
因此，他仍然不放棄繼續安排相同的行程，希望能夠將這個問題解決。工程師開始記下從頭到現在所發生的種種詳細資料，如時間、車子使用油的種類、車子開出及開回的時間……
根據資料顯示，他有了一個結論，這位仁兄買香草冰淇淋所花的時間比其他口味的要少。
為什么呢 ? 因為，香草冰淇淋是所有口味中最暢銷的，店家為了讓顧客每次都能很快的取拿，將香草口味特別放置在店的前端;至于其他口味則放置在后端。
現在，工程師所要知道的疑問是，為什么這部車會因為從熄火到重新激活的時間較短時就會秀逗 ? 原因很清楚，絕對不是因為香草冰淇淋的關系，工程師很快地由心中浮現出，答案應該是“蒸氣鎖”。
因為當這位仁兄買其他口味時，由于時間較久，引擎有足夠的時間散熱，重新發動時就沒有太大的問題。但是買香草口味時，由于花的時間較短，引擎太熱以至于還無法讓“蒸氣鎖”有足夠的散熱時間。
問題就這樣解決了。
戴震問學
——思考，就是要打破砂鍋問到底
真正學有成就的人是在學習中敢于并善于提出問題、解決問題的人。
清代大學者、思想家戴震 10 歲才上私塾。他在私塾學習時，聽老師講授《大學章句》。講完 《右經一章》 ，老師說：“這一章是孔子的話，由曾子記述的，下十章是曾子的話，由曾子的學生執筆記錄的。”
戴震問道：“老師，憑什么說這一章是孔子的話又由曾子記錄的 ? 又憑什么知道以下十章是曾子的話，由曾子的學生執筆記錄的 ? ”
老師告訴他：“這是先儒朱熹的注釋里寫的。”
他又問：“朱熹是什么時代的人 ? ”
老師答：“南宋。”
他追問：“孔子和曾子又是什么時代的人 ? ”
老師答：“東周。”
他又追問：“周與宋相距多少時間 ? ”
老師答：“大約兩千年吧 ! ”
戴震接著又問：“既然時間相距這么遠，那朱熹怎么會知道兩千年以前的事情呢 ? ”
老師無言以對。
戴震學習肯于動腦，對疑惑的問題，敢于打破砂鍋問到底。他不迷信老師，不迷信先賢朱熹，也不迷信孔子、曾子。后來他對天文、數學、歷史、地理等方面都有深入研究，并對經學、語言學做出重要貢獻。
洗澡得到的啟示
——觸類旁通，啟發思考
古時候，敘拉古國王亥厄洛讓金匠為他制造一頂金冠，制成后，他懷疑黃金被金匠偷走了部分，又苦于沒有證據，于是他把阿基米德找來，請他幫忙。阿基米德很快得出結論：假如黃金里摻進了白銀，制成的王冠一定比同重的純黃金的要大一些，只是王冠表面不平整，不容易從外表判斷，為此，他陷入了苦思冥想之中。一天，他去洗澡，當把身體浸入盛滿水的浴盆時，水從盆沿溢出來一部分，他連忙跳出，浴盆的水位又下降了，“浴盆中溢出的水不正好與自己的體積相同嗎 ? ”就這樣，他完成了國王的任務，同時發現了著名的浮力定律。
門捷列夫與元素周期表
——反復研究、思考，發現科學規律
當戴維·本生、基爾霍夫等化學家已經做了足夠多的實驗，發現了 63 種元素時，門捷列夫試圖從理論上做一些思考。在長達 20 年的時間里，他潛心思索，反復揣摩，把每一種元素的名稱、性質、原子量等寫在 9 張牌上。這副牌有赤、橙、黃、綠、青、藍、紫等七種顏色。終于他發現了其中的規律：表面上看不過是一堆五彩亂紙，花花綠綠，實際上有兩條暗線將它們串在一起，第一條暗線是原子量，可以根據原子量的大小將它們排成一條長串，第二條暗線就是每列元素的化合價相同。這 63 種元素原來就是暗暗地由原子量這條線串起來，又分成不同的族，每族有相同的化合價，按周期循環，這就是周期律。人們正是據此規律又發現了不少種元素。
善于質疑的笛卡爾
——打破教條，獨立思考
凡是有發明創造的科學家、發明家，都是以善于思考、大膽懷疑著稱于世的。法國科學巨匠笛卡爾，就是其中之一。還在少年時代，他就有著強烈的求知欲和好奇心。他除了學好老師規定的課程外，還閱讀了大量的科學書籍。在學習中他從不墨守成規、信奉書中的教條、盲從書本上的見解，而是大膽地懷疑一切，甚至懷疑自己已經學過而且記牢了的東西。在他看來，懷疑是無處不存在的。正因為他在權威學說和傳統觀念面前能敢于破除迷信和不盲從，發揮獨立思考的能力，所以才在科學的領域里取得了一系列的成就，成為卓越的數學家、物理學家、生物學家和哲學家，并創立了解析幾何理論。
獨立思考
——思考是創新的前提
清代初年進步思想家唐甄初為舉人，在山西長子縣任縣令，造福社會，深得民心。丟官之后，生活艱苦，常常無以果腹，只得采枸杞葉煮著吃，衣衫襤褸，但他排除困難，埋頭研究學問，著有《衡書》共 97 篇。全書“上觀天道，下察人事”，語發內心，而又聯系實際，有許多創新見解。他認為皇帝也是常人，“天子之尊，非天帝天神也，皆人也”。他認為歷代皇帝中，勵精圖治者少，大都是暗君、情君、邪君、暴君。他說，“自秦以來，凡為帝王者，皆賊也”，是殺人的罪魁禍首。他還把君主看成“公仆”，“匹夫”才是“上帝”。他還提出了“富民”的經濟制度，反對“虐政亟行，厚斂日加”的壓迫和剝削。這些民主思想在當時是難能可貴的，反映了他獨立思考而不人云亦云的學習精神和創新勇氣。
李漁治學
——治學要勤于思考
清代戲曲理論家、作家李漁幼時在私塾念書。一天，先生講到《孟子》里的“雖褐寬博”一句時，說：“宋朝的朱熹說了，褐，即貧賤人家的衣服;寬博，即又肥又長。”李漁聽了，覺得不對頭。既然褐衣是貧賤人穿的衣服，那就應該做短瘦一點，也好省些布料，為什么反而做得又肥又大呢 ? 他就去問先生，先生也說不出個所以然來，只是威嚴地教訓他：“朱老夫子的話是不會錯的，你照著念就行了。”李漁非要弄清楚不可。許多年以后，就去到孟子說的穿褐衣的地方，向當地居民請教。當地居民答道：“我們生活艱苦，只有這一件衣服，白天當衣，晚上當被。如果不做得肥大一些，就蓋不住全身。”李漁終于明白了，朱熹的解釋是對的。
朱熹談學
——學則須疑
南宋時期的教育家、著名學者朱熹談讀書經驗時說：“讀書，始讀，未知有疑，其次則漸漸有疑，中則節節是疑。過了這一番疑漸漸釋，以至融會貫通，都無可疑，方始是學。”讀書，從不能提出問題，到能提出問題，進而解決問題。走完了這一過程，才算真正把知識學到了手。
三角形的思考方式
——思考挽救了企業
日本的坪內壽夫是一位杰出的企業家。坪內壽夫發跡前在日本的四國經營電影院，因為經營得法，坪內壽夫小有所獲，于是他便想擴大自己的經營。
這時候，“自由船公司”想廉價出售自己的造船廠，坪內壽夫在朋友的勸告下買下了這個造船廠，創辦了“來島船塢”。
坪內壽夫對于造船業并不在行，開始的時候，船塢入不敷出。坪內壽夫思來想去，覺得要發展自己的船塢，還必須把目光對準附近的漁民。這些漁民的漁船很陳舊，只能在近海捕撈，如果能造出一種強馬力漁船，到深海去捕撈，捕撈量會極大地提高，這是漁民們所希望的。
但是，漁民們手中沒有錢，不可能購買坪內壽夫所設想的那種強馬力的漁船。
坪內壽夫想到了分期付款：漁民們駕船去捕魚，賣掉魚后用賺來的錢分若干次付款。坪內壽夫很快就發現，即使是這樣，漁民們對于購買一條價格昂貴的漁船也有困難。因此，必須設法把漁船的售價降到最低。最后，坪內壽夫想到應該造出一只樣品船，當漁民們親眼看到，親手摸到之后，立刻會產生一種“占有”感——“我要買的就是它!”
人們把坪內壽夫的這三個交錯的想法稱為“三角形的思考方式”。
“三角形的思考方式”使坪內壽夫把“來島船塢”變成了一個最能賺錢的船塢。
一條裙子觸發靈感
——思考產生靈感
羅特是美國一家制瓶廠的工人。他有一位女友，身材健美且愛好打扮。有一天，女友穿了一套膝蓋上面部分較窄，腰部顯得很有魅力的裙子。在路上，人們頻頻回頭欣賞著這條裙子。
羅特也注意起這條裙子來了。他越看越覺得線條優美。他馬上聯想到，要是制成這條裙子形狀的瓶子也許銷路不錯。想到這里，他馬上轉身跑了回去，連聲“再見”也沒說。女友也感到十分奇怪，罵了一聲“神經病”就獨自回去了。
羅特回到住處就在圖紙上畫了起來。經過實驗，這種瓶子不僅美觀，而且里面的液體看起來比實際分量多。
不久，美國可口可樂公司看中了這種瓶子，以600萬美元的高價收買了這項專利權。
追本溯源
——思考也要另辟蹊徑
在“二戰”后，日本大阪有一家食品公司，經理是山本佑久次，一位名叫森秋廣的專務理事加入了該公司。那時，日本的姑娘都很喜歡從美國進口的口香糖，甚至跟在美國士兵后面轉。森秋廣很會動腦筋，他同經理說：“咱們生產日本的口香糖，銷路肯定很好。”
于是，他們找來百科全書，上面寫著“口香糖是橡膠液中加白糖、薄荷的一種具有彈性的食品”。可是怎么也找不到做口香糖原料的橡膠。
要生產出自己的口香糖，必須擺脫現有產品的束縛。森秋廣把注意力集中到抽象功能——“有彈性”上來，“能不能用其他材料替代橡膠呢?”他們使用松脂和冬青樹膠等進行試驗，多次失敗也毫不氣餒。當時，有一家公司生產乙烯樹脂，其液體酷似橡膠液。他們靈機一動，用乙烯溶液代替橡膠液，再加入薄荷與砂糖，終于發明出日本式的口香糖，暢銷市場。
別把聰明打碎了
——勤于思考，發現規律
如果花瓶碎了，怎么辦?
大多數人的做法是把碎片扔掉!那么，這里頭有規律嗎?有!將碎片按大小排列并稱過重量之后，你會發現： 10 ～ 100 克的最少， 1 ～ 10 克的稍多， 1 克以下的最多!尤其有趣的是，這些碎片的重量之間有著嚴整的倍數關系：最大碎片與次大碎片的重量比是 16 ∶ 1 ，次大碎片與中等碎片的重量比為 16 ∶ 1 ，中等碎片與較小碎片的重量比是 16 ∶ 1 ，較小碎片與最小碎片的重量比也是 16 ∶ 1 。于是，發現這一倍比關系的人便將此規律用于考古或天體研究，即只要有這個規律在，便可由已知文物、隕石的殘片推測它的原狀，從而迅速恢復它們的本來面目!
這就是思考的威力!這位聰明人就是丹麥科學家雅各布·博爾。不慎打碎花瓶的經歷，我們肯定有過，可是，當包含其間的規律從我們身邊淘氣地溜走的時候，我們擁抱過它嗎?花瓶碎了并不可怕，可怕的是，一不留神，把我們的聰明與思考也打碎了!
歡迎使用手機、平板等移動設備訪問中考網，2025中考一路陪伴同行！>>點擊查看
