中考話題作文：我的文學(xué)之路

　   按要求作文

 

　　文學(xué)是什么？文學(xué)是生活，如老王般負(fù)重前行，如長媽媽般關(guān)愛后輩；文學(xué)是情感，如同來自秋天對母親的懷念，如同對昆明雨般的思念；文學(xué)是畫，如同壺口瀑布般壯美，如同小石潭般秀麗。將身邊的一切記錄下來吧，這就是文學(xué)。

 

　　請圍繞“我和文學(xué)”這一話題，自擬題目，以文見人，以文記事，以文動情，寫一篇記敘文。

 

　　要求：（1）擬好標(biāo)題并填寫在指定的位置，不得抄襲、套作，不少于600字。（2）行文中不出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。

 

　　【解析】

 

　　【詳解】

 

　　本題考查話題作文。

 

　　審題立意：材料運(yùn)用設(shè)問和排比的修辭，闡述了文學(xué)的深刻內(nèi)涵。材料中的“如老王般負(fù)重前行，如長媽媽般關(guān)愛后輩”“如同來自秋天對母親的懷念，如同對昆明雨般的思念”“如同壺口瀑布般壯美，如同小石潭般秀麗”皆來自課內(nèi)，接近了與學(xué)生的距離，激發(fā)了學(xué)生的寫作欲望。話題為“我和文學(xué)”，聯(lián)系“以文見人，以文記事，以文動情，寫一篇記敘文”可知，本次作文要求學(xué)生圍繞著“我和文學(xué)”之間的關(guān)系，寫人記事，以事引情，表達(dá)自己的真情實(shí)感。

 

　　選材構(gòu)思：可以寫人，可以記事。如果寫人，可把寫作對象設(shè)定為那個(gè)把自己引領(lǐng)上文學(xué)之路的人。如，自己在老師的鼓勵(lì)下，努力創(chuàng)作，最終作品得以發(fā)表，贏得了“小作家”的稱號。可以記事，記敘自己從初次接觸文學(xué)，到了解文字，喜歡文學(xué)，最終走上文學(xué)創(chuàng)作之路的過程，表達(dá)自己在這一過程中的艱難與執(zhí)著，以及獲得成功，即作品發(fā)表之后的喜悅之情。需寫出真情實(shí)感，以流暢的敘事、細(xì)膩的描寫和真實(shí)的感情來打動讀者。

 

　　例文：

 

　　我的文學(xué)之路

 

　　我在路上走著。無論是過去，現(xiàn)在或者未來，我都會一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地在這條路上走下去……

 

　　我是個(gè)文學(xué)愛好者，這是個(gè)不可質(zhì)疑的事實(shí)。與文學(xué)結(jié)緣，已記不起是什么時(shí)候開始的了。但在文學(xué)這條道路上，我已經(jīng)走過了十幾個(gè)春秋了，直到今天，我仍然在這條文學(xué)路上不知疲倦地走著，因?yàn)檫@里有我的夢想，而我要追尋我的夢想。還記得很小的時(shí)候，媽媽就開始有意無意地培養(yǎng)我在文學(xué)這方面發(fā)展，她給我買了很多很多的書，從原先的看圖說話，到之后的話題作文，再到現(xiàn)在的世界名著。

 

　　還記得剛開始的時(shí)候，我對那些厚厚的書并不感興趣，還是媽媽逼著我才看一看，但我就這樣和文學(xué)結(jié)下了不解之緣。那時(shí)，誰也沒有料到，現(xiàn)在的我，會離不開這些書。可能是我的閱讀量比同伴多的緣故吧，一直以來，我的寫作水平在班上算是挺好的，這使我很是驕傲。于是，我便嘗試著去向一些報(bào)刊雜志投稿。一次，兩次，三次……但每一次稿件都是石沉大海，這使我的驕傲在一點(diǎn)點(diǎn)地崩潰。在失望的同時(shí)，我也認(rèn)清楚了自己的實(shí)力，我懂得了一個(gè)道理：人外有人，天外有天，永遠(yuǎn)不要把自己看得太高。我明白了自己應(yīng)該怎么做，任何的挫折和失敗都不能擊敗我，縱然傷痕累累，卻從不打算放棄。我依然在頑強(qiáng)地走著，帶著一顆希望的心。一次次的伏案苦練，我從不喊累，因?yàn)槲乙�朝著我的夢想前進(jìn)。

 

　　我堅(jiān)信，只要努力，沒有什么不可以！終于，功夫不負(fù)有心人，我的努力沒有白費(fèi)，我獲得了繼續(xù)在文學(xué)道路上行走的通行證！站在燦爛的陽光下，我笑了……

 

　　在往后的日子里，我還會繼續(xù)地走下去，因?yàn)椋�這里有我的夢想。不管遇到狂風(fēng)還是暴雨，我依然堅(jiān)持在這條路上走下去，永不放棄……

 

　　【寫作指導(dǎo)】

 

　　本題考查話題作文。

 

　　（1）審題立意。這是一篇話題作文。以“站立”為話題寫一篇文章。首先根據(jù)材料提示明確“站立”的內(nèi)涵，從表層來看，“站立”表示不趴著、不彎腰、不低頭、不下跪；從引申的角度來看，“站立”表示不卑微，不屈服，不認(rèn)輸，不放棄。再深入思考，“站立”表示不自輕自賤，不俯首帖耳，不卑躬屈膝，不人云亦云……這樣我們就不難理解，可從中任選一種理解來立意展開，如一個(gè)人不匍匐在這個(gè)世界上，他才能看得更多，看得更遠(yuǎn)，看得更清晰、更透徹，才能在紛紜錯(cuò)綜的世界里，以站立的姿態(tài)給自己博得高遠(yuǎn)的人生境界。也可根據(jù)兩則材料來選取利益的角度，根據(jù)艾青《礁石》“它的臉上和身上像刀砍過的一樣/但它依然站在那里/含著微笑/看著海洋”礁石的形象，雖歷經(jīng)挫折和磨難，仍然樂觀和堅(jiān)強(qiáng)，可立意為頑強(qiáng)的站立或樂觀的站立；根據(jù)沈尹默《月夜》“我和一株頂高的樹并排立著/卻沒有靠著”，“我”并沒有依靠別人，可立意為獨(dú)立站立等。寫成記敘文。

 

　　（2）選材構(gòu)思。應(yīng)根據(jù)對“站立”的理解，從獨(dú)立人格、自由思想、活得有尊嚴(yán)等方面，確定一個(gè)角度立意，然后，根據(jù)確定的立意，記敘自己或他人的一件事；如我遭遇了某同學(xué)的校園霸凌，雖被打得渾身酸疼，但我維護(hù)了自己的尊嚴(yán)，沒有想那些壞蛋屈服，最終在老師的幫助下，那幾個(gè)壞同學(xué)得到了應(yīng)有的處分。要寫清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物，起因、經(jīng)過和結(jié)果；表現(xiàn)“站立”的地方是重點(diǎn)，需要詳細(xì)刻畫。要用心理描寫寫出自己的感受，用議論抒情語句點(diǎn)明“站立”對自己成長的影響或作用。