2024年初中地理知識點巧記15種方法

一、諧音記憶法

運用該法可把復雜的地理事物和現(xiàn)象經過總結抽象編成順口溜、趣味語言好學易記。

如地殼的物質組成按從多到少順序排列為：氧、硅、鋁、鐵、鈣、鈉、鉀、鎂等元素，可記為“養(yǎng)閨女貼給哪家美”。

二、精編提綱法

地理課內容多而復雜，要想全部記憶不可能也不必要。精編提綱，就是把教材內容歸類，列出重點，把需要記憶的知識盡量集中，使內容系統(tǒng) 有條理，而且概括，方便記憶。

三、單字記憶法

就是通過減少記憶語言數(shù)量從而達到易記目的，把一長串地 理語言簡成一些單字便于記憶。

如：我國200mm 等降水量線為張家口—蘭州—拉薩— 喜馬拉雅山一線，可記為：張、蘭、拉、喜一線;農業(yè)商品率高的國家為：美國、加拿大、澳大利亞、法國、新西蘭、荷蘭、丹麥，可記憶為美、加、澳、法。新、 荷、丹等。

四、歌訣記憶法

就是把一些地理事物等編成歌訣，幫助記憶。這樣節(jié)奏感強，便于背誦。

例如，我國的主要煤礦可編成以下歌訣：雞西鶴崗平頂山，阜新峰峰和 開灤，太原大同陽泉煤，淮北徐州加西山。

五、類似聯(lián)想記憶法

有些地理事物之間在性質、成因、規(guī)律等方面有類似之處。通過類似聯(lián)想有助于發(fā)現(xiàn)地理事物的共性，強化記憶。

例如，里海與日本的面 積大約均為 37萬平方千米。又如溫帶季風氣候區(qū)和溫帶海洋氣候區(qū)內的自然帶均為 溫帶落葉闊葉林帶。

六、游戲記憶法

有的地理知識可以適合做游戲，可通過此法幫助記憶，寓學于樂。

例如復習長江、黃河時，學生可分為兩大組，分別代表長江和黃河;每大組再分為三小組，分別代表上。中、下游。這樣可以利用課外活動，根據有關內容， 開展答題接力游戲。

七、關系聯(lián)想記憶法

根據地理事物之間的因果、從屬、并列等關系增強知識記憶的方法。

如因果關系：地球自轉一地轉偏向力一盛行風向一洋流的流向;從屬關系：總星系一銀河系一太陽系一地月系;并列關系：風化作用一侵蝕作用一搬運 作用一沉積作用一團結成巖作用。

八、綜合記憶法

把零散的地理現(xiàn)象與地理事物進行組合。概括，把它們聯(lián)系起來進行綜合記憶。

如夏季風及雨帶的推移可歸納為具有“三停兩跳”來加以記憶： 5 月停在南嶺，6 月跳到長江中下游，停留 1個月左右，7～8 月跳到華北、東北。

九、直觀形象法

就是對地理事物的特點、特征，利用現(xiàn)有或自制模型、圖片，幫助記憶。

例如，利用地球儀可以便于理解記憶經緯度的劃分;利用《中國政區(qū)圖》便于記憶各省市區(qū)的位置;利用沙土堆成的山地模型，便于理解記憶山地的地貌類型與等高線。

另外，還可借助別的事物來加深記憶。

例如，在復習亞洲時，可以借助左手，使手背向上彎曲，按地圖的方位放好，拇指表示阿拉伯半島、食指表示印度半島，中指表示中南半島，無名指表示朝鮮半島，小指表示堪察加半島。這樣，亞洲的幾大半島和中部高，四周低的地勢特點，就完全形象地表示出來了。

十、理解記憶法

許多地理知識僅靠死記硬背不僅記憶難度大，而且也記不牢固。只有在理解的基礎上才容易記并記得牢。該法就是在弄懂地理原理的基礎上來記憶地理事物與地理現(xiàn)象。

如：氣旋、反氣旋的風向。氣旋：空氣從四周輻合流向 18中心;反氣旋：風從中心流向四周。另外，還應記住北半球右偏，南半球左偏。這些道理弄懂后，對北半球氣旋呈反時針方向流動，反氣旋呈順時針方向流動就易于 記憶了。

十一、圖示記憶法

許多地理事物與地理現(xiàn)象在記憶中容易混淆，往往會搞錯，通過繪圖可以幫助記憶。如北印度洋季風洋流，當冬季吹東北風時，洋流呈反時針 方向流動，夏季則正好相反。

十二、形象特征記憶法

抓住地理知識的特征進行記憶，是記憶地理數(shù)據的好辦法。

如吐魯番盆地最低處在海平面以下155m，可記成“一五得五”;撒哈拉沙漠 面積 770 多萬平方千米，可以記成“7 減 7 等于 0”。

十三、設問鞏固記憶法

通過設問強記、反復鞏固記憶，可刺激大腦神經加速記憶。但這種記憶屬短時強記，容易遺忘，這就需要不斷鞏固，與遺忘作斗爭。其方法可采用不斷設問、回憶或練習運用來進行。

十四、壓縮與字頭記憶法

記憶大篇幅知識時，可“抽筋拔骨”地記住其中關鍵詞語，回憶時由此提示全部記憶內容。

如記憶北美洲的地形特征可壓縮為：西山中原東高地。又如記憶黃河的水文特征又可壓縮為：上游流穩(wěn)水清，中游流急沙大，下游流緩沙沉。當記憶一組知識時，可把每部分的字頭(或字尾)抽出并排列起來，編成生動有趣的句子，方便記憶。

如我國北方的五大產棉省可記為東(山東)西 (山西、陜西)南(河南)北(河北) 。

十五、比較異同記憶法

找出地理知識相近部分的異同點，進行分析，從中來比較，加強記憶。

例如，我國東北、華北和長江中下游三大平原的情況，就可以從 成因、分布、構成、特點等幾個方面進行對比記憶。

總之，只要肯動腦筋，聯(lián)系地理課的特征，就能夠總結出多種多樣的巧記妙法，就可以做到記而不忘且生動有趣。另外，既要善記，又要巧記，只有這樣，才能達 到事半功倍，取得良好的記憶效果。

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