初中生議論文范文及點評：我讀懂了擔當

　　有人說，當今人們缺乏擔當精神，人情越發冷漠。這種看法過于片面。因為，在這個社會上，有那么多默默擔當的人，不同年齡階段，卻同樣溫暖著周圍的人，也令我讀懂了擔當。

　　患病同學無法行走，年僅10歲的少年張運昌用弱小的身體，背著患病同學上下樓、去學校。這一背就是兩年，風雨無阻，一步一步踏出默默擔當的道路。他的行為令我敬佩不已，也讓我讀懂了：擔當，即使年齡幼小，也可以做到。

　　90后女村醫張瓊仙，舍棄醫院優越的工作條件，來到海拔 1300米的麒麟村衛生室，為村民看病出診。村民散居，山路難行，她卻收費低廉，只為村民需要，她無愧于村民心中的好醫生的稱號。從她的身上，我讀懂了，擔當是不為名利的付出。

　　在西非馬里，一輛載有500多公斤炸藥的汽車，駛入維和 部隊的營區。在這危難的緊急時刻，正在執勤的申亮亮立即發出預警信號，警示后防部隊隱蔽。同時，他本可以安全撤離現場，卻用生命的最后37秒換回了所有戰友的平安。從他的身 上，我讀懂了擔當的內涵：身肩責任，舍己救人。

　　重慶一處山體發生泥石流，一個84歲的過路村民被埋壓，一位消防官兵徒手刨土救人，雖然指甲磨爛，鮮血不止，然而這位消防官兵只想著早一些將老人救出。他被人們譽為“刨土哥”。從他的身上，我讀懂了：擔當是將受難的人視為親人的救助。

　　十五年前，有兩位殘疾老人賈海霞、賈文其，一個雙目失 明，一個沒有雙臂，他們在50多畝的河灘上種樹。經歷了常人 難以想象的困難，將綠意種遍河灘。身體的殘疾沒有阻擋他們為民造福的愿望，他們一起譜寫了新時代擔當的篇章。兩位老人的事跡讓我懂得 了：擔當是多年如一日的默默付出。

　　57歲的環衛工周剛為在雨中執勤的武警戰士撐傘，他只是靦腆地說：“不想戰 士澆著。”多么簡單樸實的想法，多么溫暖人心的舉動。勤勞淳樸的環衛工撐起的 不僅是一方晴朗的天空，更是一份從容和美麗。一個不起眼的舉動令我讀懂了：擔當可以從一件小事做起。還有很多敢于擔當的事例，不勝枚舉。

　　他們，他們，小到10歲少年，大到將 近60歲的老人，沒有任何一個人是為了出 名，他們都在自己的生活軌跡里默默地擔 當著，詮釋著“擔當”的真諦！

　　【點評】有人說，當今人們缺乏擔當精神，人情越發冷漠。這種看法過于片面。因為，在這篇中考作文，素材豐富，具有時 代特征，論證有力，被閱卷老師評為滿分作文。具體來說：

　　一、旁征博引，素材豐富。文章在開篇提出“在這個社會上，有那么多默默擔當的人”的觀點后，緊緊圍繞中心論點，旁征博引，引用了典型事例和熱點素材，共六個事例中，其中主人公有學生、有醫生、有維和戰士、有消防官兵、有殘疾人，也有環衛工，他們是各行各業勞動人民的代表，他們是敢于擔當的典型。這些事例，把一個個敢于擔當的偉大形象樹立在讀者面前，可謂視野廣闊，材料詳實，運用恰當。既展現了考生廣博的知識面，又使作品顯得意蘊豐厚。

　　二、敘議結合，觀點鮮明。有的讀者也許會說，這篇文章就是把幾個事例簡單地羅列了起來，怎么是一篇優秀的中考作文呢？事實并非如此，這篇文章很好地做到了敘議結合，論述有力。每個事例之后，都是作者針對這個事例闡發的議論。如第一個事例之后的“他的行為令我敬佩不已，也讓我讀懂了：擔當，即使年齡幼小，也可以做到。”這是極為關鍵的部分。如果在議論文中只簡單地羅列事例，那么事例與觀點之間就會缺少必然的聯系，觀點就站不住腳。同時，六個事例的敘述中也包含了議論的成分，如第二個事例中“她無愧于村民心中的好醫生的稱號”、第四個事例中“然而這位消防官兵只想著早一些將老人救出”等語句，這些語句，已經鮮明地表現出考生“贊許”、“褒揚”的觀點。

　　總之，敘述與議 論的巧妙結合，使得文章結構嚴謹，論述有力，觀點鮮明。

　　編輯推薦：

       中考各科目重點知識匯總

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問中考網，2025中考一路陪伴同行！>>點擊查看