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152．、依照下文劃線的句子再寫一個句子。要求：（1）話題一致；（2）從反面論述；（3）運用相同的修辭方法。時間是死的，人是活的，只能人去找時間，不能讓時間等人。時間不能增產，卻可以消費；它不因為人們的

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149、在下面的橫線上緊接上文再寫兩個句子。要求：（1）以辛勞者（農民、牧羊人）為話題。（2）兩個句子必須與畫橫線的句子構成排比。同樣是水，對于辛勞者與悠閑者有著不同的價值與意義，也使他們生出了不同的

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146．仿造前面分句的形式，再寫一個分句（陳述對象必須改變）構成一個復句。（注意：仿寫后的句子不僅要比喻，要有轉折關系，還要與給定的分句在內容上有協調性）嬰兒學步總會摔跤，但慈愛的媽媽決不會因此永遠把

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144．仿造下面句式，以興趣開頭，寫一段話。熱愛是什么？熱愛是風，熱愛是雨。因為熱愛，我們甘于淡泊寧靜的日子；也因為熱愛，我們敢于金戈鐵馬去，馬革裹尸還。仿句：興趣是什么？興趣是熱，興趣是愛。因為興

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142．以我國的自然景觀為描寫對象，仿造下面一段話，另寫一段話。萬里長城，猶如一條騰飛的巨龍，蜿蜒于崇山峻嶺之間，它是中華民族不屈不撓精神的象征；仿句：東方明珠，好像一枚待發的火箭，矗立在黃埔江畔，她

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140．仿造下面的句式，在橫線上再續寫兩個句子。你是嚴冬里的炭火，＿＿＿＿＿＿＿＿＿，你是湍流中的踏腳石，＿＿＿＿＿＿＿＿＿，你是看不見的空氣，你是捉不到的陽光。啊，友情，你在哪里？仿句：你是炎陽下的

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138．根據下面的例句，圍繞一展開，仿寫一段話，60字左右。例句：起跑線上邁出的第一步，種子綻開的第一牙蕾，新生兒的第一次啼哭這個一雖然幼小稚嫩，但卻是美的胚芽，美的根本。仿句：荒涼沙漠中的一眼甘

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136．在橫線上補寫兩個句子，與前后兩句構成內容連貫、結構整齊、章節和諧的排比。風從水上走過，留下了粼粼波紋；＿＿＿＿；＿＿＿＿；＿＿＿＿；＿＿＿＿＿；哨鴿從天空飛過，留下了聲聲歡韻啊，朋友，我們從時

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134．仿造下面一段話造句。蜜蜂和蝴蝶雖然都在花間飛舞，但一個在創造，一個在虛度。創造者奉獻的是甜美的生活，虛度者留下的卻是生活的垃圾。要求：（1）句子結構與上文相似。（2）內容要有一定的哲理性。仿句

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132、照帶畫橫線語句的句式和修辭方式，以她開頭補寫兩個句子。春姑娘邁著輕盈的步履款款而行。他攜著神奇的小花籃，把五彩的鮮花撒向山坡，撒向田野。她＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。她＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

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130．仿造下列語段中劃線的句子，續寫完這一評論臨淵羨魚，不如退而結網的語段。古往今來，大凡有所建樹者。無不是臨淵之后退而結網者。如果哥倫布只是臨淵羨魚，而不去辟風斬浪，揚帆遠航，他又怎么會有發現

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128 根據劃線語句的形式，續寫兩句話，分別寫春風和柳樹。孩子：這條路上有什么好看的東西嗎？老人：有啊，有溪水，有小草，有楊柳，有春風孩子：那有什么好看的？老人：那潺潺的溪水蘊含著動人的樂曲，那茸茸

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126．仿照下面的句式和運用的修辭手法，以成功開頭，寫段文字。苦難對于天才是一塊墊腳石，對于能干的人是一筆財富，對于弱者是一個萬丈深淵。仿句：成功對于永不懈怠的人是里程碑，對于驕傲自滿的人是包袱，

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123．仿照下面的句子寫兩句話。要求：①形式與例句相同；②內容有積極意義。例句：如果愛是左右手，就一只送給兒童，一只送給老人；如果愛是左右手，就一只送給早春，一只送給晚秋。如果愛是左右手，就__，

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121．在下面方格內，按要求補上一句話：①運用比喻修辭；②與前文銜接；③從正面說明客觀實際與想像力的關系；④不超過40字。仿句：想像力是翅膀，客觀實際是空氣。只有兩方面緊密結合，才能飛得高，飛得快，飛得

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