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所謂固定句式，是文言文表達中的一種習(xí)慣用法。了解常見的固定句式，有助于理解句子的含義以及作者所表達的思想感情。下面我們列出文言文中較為常見的固定句式。 ●何之有：表反問，其中之字是助詞，是賓語提前

2013-01-24

中考文言散文閱讀主要考查這樣幾項內(nèi)容： 1．能正確劃分朗讀節(jié)奏并斷句。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句首領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。 2．理解常見實詞在文中的意義。文言

2013-01-23

在閱讀古代傳記和文學(xué)作品中，經(jīng)常會見到一些文武百官的職位名稱，他們有一人之下萬人之上的丞相，也有小小的負責(zé)開閉城門的小門候（實際就是現(xiàn)在的負責(zé)看大門的門衛(wèi)），古代官位門類、級別和現(xiàn)在相比，也是挺齊全

2013-01-23

文言文中表示時間的詞，除小部分與現(xiàn)代漢語用法相同外，大部分與現(xiàn)代漢語有異。下面所輯表示早晨的詞，是從現(xiàn)行中學(xué)文言文教材和一些古文中搜集整理的。這些表示早晨的詞，有的是名詞，有的是副詞，在教材中應(yīng)

2013-01-23

一、關(guān)于斷句文言文斷句習(xí)慣上稱為句讀。古文不加標(biāo)點，要讀懂文章就必須學(xué)會識字、斷句。因此，古人把習(xí)六書，明句讀作為小學(xué) 。文言文斷句是學(xué)習(xí)文言文的基本功。斷句能力的高低，是閱讀文言文能力高低的重

2013-01-23

與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法列入高考考試范圍，對這一知識點的考查，最大的可能是在翻譯題中體現(xiàn)，因此，如何做好文言文翻譯題已成為考生們關(guān)注的焦點。 1、看詞性從詞類活用現(xiàn)象方面把握備考對策：它是文言文

2013-01-23

（一）文言文翻譯要做到信、達、雅三個字。信是指譯文要準(zhǔn)確無誤，就是要使譯文忠于原文，如實地、恰當(dāng)?shù)剡\用現(xiàn)代漢語把原文翻譯出來。達是指譯文要通順暢達，就是要使譯文符合現(xiàn)代漢語的語法及用語習(xí)慣，字

2013-01-23

眩就是選擇，文言文中一詞多義，一詞多用的現(xiàn)象很常見，因此要選用恰當(dāng)?shù)脑~義翻譯才能使句子正確。例：威天下不以兵革之利。兵是一個多義詞,它有兵器;士兵、軍隊、軍事、戰(zhàn)爭等義項。例句中的兵翻譯時應(yīng)選

2013-01-23

替。就是替換， 1、用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯。把古詞替換成同義或近義的現(xiàn)代詞或詞組。例1：愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之。這句中的愚，要換成我；悉，要換成都；咨，要換成商量。例2：先帝

2013-01-23

意。即意譯，就是指在透徹理解原文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，為體現(xiàn)原作神韻風(fēng)貌而進行整體翻譯的今譯方法。文言文中的一些修辭格如比喻、互文、借代、婉曲等，不能直譯的要恰當(dāng)處理，將其意譯。 1、互文不可直譯。互文，上下

2013-01-23

直。即直譯，就是指緊扣原文，按原文的詞句進行對等翻譯的今譯方法。對于文言文的實詞、大部分虛詞、活用詞和通假字，一般是要直接翻譯的，否則，在考查過程中是不能算作準(zhǔn)取得翻譯。例：清榮峻茂，良多趣味。譯

2013-01-23

縮。就是凝縮，文言文中的有些句子，為了增強氣勢，故意實用繁筆，在翻譯時應(yīng)將其意思凝縮。例：有席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意，并吞八荒之心。譯句：（秦）有吞并天下，統(tǒng)一四海的雄心。

2013-01-23

擴。就是擴展。 1、把文言文中的單音節(jié)詞擴為同義的雙音節(jié)詞或多音節(jié)詞。例：更若役，復(fù)若賦，則如何？譯句：變更你的差役，恢復(fù)你的賦稅，那么怎么樣呢？役、賦擴展為雙音節(jié)詞。 2、對于一些緊縮復(fù)句或言簡

2013-01-23

留。就是保留，凡是古今意義相同的詞、專有名詞、國號、年號、人名、物名、人名、官職、地名等，在翻譯時可保留不變。例：慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。譯句：慶歷四年的春天，滕子京被貶到巴陵郡做太守。慶

2013-01-23

調(diào)。就是調(diào)整，在翻譯文言文倒裝句時，應(yīng)把古漢語倒裝句式調(diào)整為現(xiàn)代漢語句式，使之符合現(xiàn)代漢語表達習(xí)慣，才能使譯句通順。這就需要調(diào)整語句語序，大體有四種情況： 1、前置謂語后移。例：甚矣！汝之不惠。可

2013-01-23