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1、視圖用正投影的方法，把物體輪廓形狀向投影面投影所得的圖形稱為視圖。 2、三視圖的位置關系以主視圖為準，俯視圖在主視圖的正下方，左視圖在主視圖的正右方。 3、三視圖的投影關系 a)物體有長、寬、高三個方

2016-06-20

(1)如果一個三角形的兩個角與另一個三角形的兩個角對應相等,那么這兩個三角形相似,(簡敘為兩角對應相等兩三角形相似). (2)如果一個三角形的兩條邊和另一個三角形的兩條邊對應成比例,并且夾角相等,那么這兩個三角形

2016-06-20

什么是幾何圖形：點、線、面、體這些可幫助人們有效的刻畫錯綜復雜的世界，它們都稱為幾何圖形（geometricfigure）幾何圖形一般分為立體圖形（solidfigure）和平面圖形(planefigure)。我們所熟悉的幾何圖形：正

2016-06-20

一．充分地展開想象想象力，就是人們平常說的形象思維或直覺思維能力。想象力對于人們的創造性勞動的重要作用，馬克思曾作過高度評價：想象是促進人類發展的偉大天賦。解題一項創造性的工作，自然需要豐富的想象

2016-06-20

在平面幾何問題中，當某幾何元素在給定條件變動時，求某幾何量（如線段的長度、圖形的面積、角的度數）的最大值或最小值問題，稱為最值問題。最值問題的解決方法通常有兩種：（1）應用幾何性質： ①三角形的三邊

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◆什么叫做性質？，什么叫做判定？我們在社會活動中和日常生活中所接觸到的每一件事物，都有它的特征，例如：（1）北京是中國的首都。這里的事物是北京，它有以下兩個特征：第一，它是屬于中國的，而不

2016-06-20

隨著數學教育改革的深入，加強素質教育，走進新課程是當務之急，但初中幾何一直是薄弱環節。在部分學生中常流傳著幾何！幾何！擠破腦殼，學了三年，等于沒學。可見，學生學習幾何有許多難點。因此，提高幾何素養

2016-06-20

幾何中要研究的是物體的形狀、大小和位置關系，為了進行研究，就先要畫出這個物體的幾何圖形，這樣的幾何圖形就是幾何體，小學里我們就學過一些幾何體，像正方體、長方體、圓柱、圓錐和球體等。體是由面圍成的，

2016-06-20

定義：有一個角為90 的三角形，叫做直角三角形。性質：直角三角形是一種特殊的三角形，它除了具有一般三角形的性質外，具有一些特殊的性質：性質1：直角三角形兩直角邊的平方和等于斜邊的平方。性質2：在直角

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五條公理 1.等于同量的量彼此相等； 2.等量加等量，其和相等； 3.等量減等量，其差相等； 4.彼此能重合的物體是全等的； 5.整體大于部分。五條公設 1.過兩點能作且只能作一直線； 2.線段(有限直線)可以無限地延長

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近幾年的中考,一些題型靈活、設計新穎、富有創意的壓軸試題涌現出來,其中一類以平移、旋轉、翻折等圖形變換為解題思路的題目更是成為中考壓軸大戲的主角。不過這些傳說中的主角，并沒有大家想象的那么神秘，只是我

2016-06-20

學好幾何無非做好以下幾點想學好幾何，一定要注意以下幾點： 1、多做題，在起步初期，多見一些題，對一些模型有初步認識。 2、多總結，盡量在老師的幫助下能夠總結出一些模型的主要輔助線做法和解題方法。 3、多應

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證明兩線段相等 1.兩全等三角形中對應邊相等。 2.同一三角形中等角對等邊。 3.等腰三角形頂角的平分線或底邊的高平分底邊。 4.平行四邊形的對邊或對角線被交點分成的兩段相等。 5.直角三角形斜邊的中點到三頂點距離

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一、初中學生的幾何證明學習現狀 1、怕 2、審題不仔細 3、數學用語、書寫不規范。 4、思維跳躍，邏輯混亂。 5、有的性質定理記不住，即使記住了到用的時候又不知該用哪個。 6、兩級分化嚴重二、造成學生幾何證明題

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