1.讀了這篇文章，你認為作者闡述的主要觀點是什么?
2.文章圍繞主要觀點從三個方面進行了具體闡述，它們分別闡述了什么?
①
②
③
3.文中說“楊絳先生曾把讀書比作串門”，“串門總要有進有出”。這里的“進”和“出”分別指什么?
“進”是指：
“出”是指：
4.就本文提出的讀書經驗，請你選擇其中的一點結合自己的實際談談看法。贊同與否都要說出自己的理由。
第1題的考查目的是概括、提取全文的主要觀點，這就要求考生總覽全文，進行感受與提煉，這是設題的第一個層次。第2題的考查目的是分析、概括全文論述的主要內容，這就要求考生對選文進行比較細致的閱讀，對選文內容進行概括，這是設題的第二個層次。第3題的考查目的是在具體的語境中對文中詞句的含義進行品味，這關涉到精段的閱讀理解，這就要求考生對文中最后一段進行更加細致的品讀，這是設題的第三個層次。第4題的考查目的是讓考生結合自己的讀書實踐對文中的觀點進行談論，這是有機的恰到好處的遷移而不是硬貼上去的問題，每一位考生都有話可說。這是設題的第四個層次。
(參考答案：1.閱讀要克服隨意性，多一些理性。(要理性的閱讀)(理性的閱讀會引導人們在知識的臺階上攀得更高)2.要有選擇地閱讀、讀書的同時也伴隨著不斷的思考(要用心去讀書)、讀書要讀進去，跳出來。3.“情不自禁地進入到一種環境之中;情感隨著書中情節的變化而起伏，思想沿著作者的思路向前發展”、“跳出書外，靜觀默想，分析對比，理清哪些是對的，哪些是錯的。”4.略)
解答議論文閱讀題可從以下幾個方面入手。
第一，在閱讀文章或段落時先要有“自測”的意識。這種意義和閱讀糅和在一起，在閱讀之中瞬間的辨識和判斷。其基本內容有：1.文或段是立論還是駁論。2.全文或全段的大意是什么。3.論點及其出現的位置。4.中心句與支撐句的關系表現在哪里。5.文章或段落的論證方式是以事例為主還是以事理為主，或是二者兼而有之。6.有沒有比喻論證的方法，有沒有正反論證的方法，有沒有引用，有沒有設例。7.結構層次是總分、總分總，還是分總或者并列。8.文中的語言表現出什么特色。帶著上述問題閱讀文段，有兩好處：一是有目的地讀文，能夠讀得深刻些;二是進行了思考，心中有了一些底，答題的過程就會順暢一些。
第二，在答題的過程中要注意操作的步驟。1.要了解題型。題型用于議論文閱讀，主要有簡答題、填寫題、選擇題。表示題型的主要標志是題干，我們要通過閱讀題干知道題型的類型，以便正確使用答題的方法。2.要認真審讀答題要求，特別是簡答填寫題的答題要求。3.對自由表達的題目要進行周密的思考，寫出的答案要注意有清晰的層次，使別人容易看出答題的要點。
【常見失誤】
議論文常見的答題誤區有：對文或段的思想內容的分析、概括不準確，對文或段的一些表達手法的理解如語言特色、比喻論證、正反論證等不能進行簡明準確的闡釋，不能準確地對文句進行品析，解釋不清詞句的含義，不了解詞、句、段的表達作用和表達效果，難以結合文章內容談自己的看法或感想，講不出答題的理由等等。
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